Pissares digitals

Gencat.cat ens ofereix un document pdf on hi trobarem tot un conjunt de recursos, activitats i informació varia per fer-ne un bon ús de les pissarres digitals.

Dixio Desktop

Durant aquests darrers dies he estat provant una nova aplicació que crec que us serà de gran utilitat! És tracta Dixio Desktop un diccionari intel·ligent que ajuda a tots a comprendre qualsevol significat o expressió que no s'entengui d'una forma senzilla i ràpida. Amb tan sols clic Dixio fa un anàlisi del context en el qual es troba la paraula o expressió, detecta l'idioma en el que està i ofereix, al instant, la millor definició i traducció en una finestra apart. Aquesta eina resulta molt útil tant pels mestres com pels més petits i joves, vist que, en qualsevol moment, es pot desxifrar a l'instant el significat de qualsevol terme.

Catàleg de recursos Merlí

Avui aprofitant la tasca encomanada per aquesta setmana ús vull presentar un nou recurs que us serà de gran profit alhora de fer-ne ús a les aules. Es tracta del catàleg de recursos Merlí un catàleg de recursos educatius digitals promoguts pel Departament d'Educació amb l'objectiu de proporcionar a tota la comunitat educativa un entorn de catalogació, indexació i cerca de materials didàctics.

Després d'aquesta breu presentació sobre el recurs merlí intentaré fer una petita guia de pasos per si, algun dia, voleu consultar aquesta plana web us resulti molt més senzill i sabeu tot el seu funcionament.

1. Entrem en la web catàleg de recursos Merlí (http://aplitic.xtec.cat/merli/)
2. A continuació, se'ns obrirà la plana en concret i iniciarem la nostra exploració per aquesta. Ens podem adonar, que la part superior dreta trobem tres idiomes a escollir (català, castellà i anglès) seleccionarem aquell que ens resulti més còmode alhora d'explorar la pàgina.
3. Un cop escollit l'idioma ens és més còmode, passarem a observar la web de forma més general. Com veureu, aquesta ens ofereix a la part superior tres opcions: inici (per si volem tornar a la pàgina principal un cop feta la nostra cerca) ajuda (per si tenim cap mena de dubte o problema la web ens ofereix un servei d'ajut per l'usuari o visitant) i identificació (apartat destinat a les persones enregistrades en aquesta web). Tot seguit observarem una petita franja destinada a la cerca més concreta (aquest apartat ens serà molt útil quan sapiguem del cert què volem buscar, vist que tenim una idea concreta del que volem). Tot seguit, trobem quatre possibles opcions a escollir referides a l'etapa en concret d'on volem cercar el recurs (Educació INFANTIL, PRIMÀRIA, ESO i BATXILLERAT). A continuació trobarem a la part dreta de la pantalla tot un recull dels recursos més valorats pels usuaris com també, tots aquells més visitats i comentats al llarg dels últims 30 dies. A la part esquerra, trobem una breu descripció del res com també un apartat de Notícies i novetats, on trobarem tot el recull de novetats i notícies sorgides a la web durant els darrers dies.
4. En aquest apartat ens endinsarem amb més detall a la cerca de recursos. En aquest cas, atenent a la meva especialitat, cercarem recursos a l'educació infantil, però com veureu el mecanisme resulta semblant a la resta d'etapes.
5. Primer de tot, farem clic a l'apartat comentat amb anterioritat EDUCACIÓ INFANTIL (localitzat a la part central superior de la web, primera opció). Un cop siguem dins observarem com l'aspecte de la pàgina continua sent semblant l'únic que canvia es la part esquerra de la web, ja que trobem en concret les tres àrees curriculars (comunicació i llenguatges, descoberta d'un mateix i dels altres i descoberta de l'entorn) on es divideixen els diferents recursos. Farem clic a aquella que més ens convingui per la cerca que volem realitzar. En aquest cas, triarem Comunicació i llenguatges. Un cop siguem dins d'aquesta pestanya, observarem com a la part superior de la pantalla continuarem trobant la franja de cerca avançada, més abaix, trobem l'opció d'ordenar les resultats per defecte, data, visites, alfabèticament, valoració i comentaris (escollirem la que més ens convingui). Un cop vist aquesta part de la web observarem com a la part esquerra tenim un petit espai on se'ns recullen tots aquells recursos relacionats amb l'àrea curricular triada i veurem com se'ns desglossen en diferents apartats (Aplicació, imatge, àudio, vídeo, document, pàgina web i interactiu). A la part central de la web trobarem tots els recursos en sí. Farem clic sobre aquell que més ens cridi l'atenció o més s'ajusti al que volem cercar. I veurem com se'ns obrirà una pantalla on trobarem la descripció més detallada del recurs triat (autor, orígen del recurs, descripció temàtica, descripció curricular, àmbit, context, idioma, durada, recurs, llicència i l'opció de poder-lo compartir via facebook, twitter, delicious, correu gmail o col·locar-lo a favorits)
6. Si fem clic sobre l'origen de l'activitat, se'ns conduirà directament a la web d'on sorgeix aquest recurs (a la web merlí no s'especifica amb el nom orígen sinó que ens surt directament a l'inici de la descripció més detallada de l'activitat la web d'on està extreta aquella activitat /recurs)

Espero que us hagi servit aquesta breu guia amb els pasos a seguir per tal d'explorar la web de catàleg de recursos de Merlí i que en feu un bon ús a les aules.

MODEL PEDAGÒGIC CAIT

Amb aquesta nova entrada vull fer esment a un model pedagògic que he tingut el plaer de conèixer a partir de l'última proposta d'activitat per realitzar al fòrum de l'assignatura. Es tracta del model pedagògic CAIT us adjunto un breu esquema on podreu trobar els trets principals d'aquesta nova forma d'entendre l'educació a través de les noves tecnologies.

Educar tiene que ver con la brisa fresca de un amanecer...

En aquesta nova entrada al blog m'agradaria fer esment d'un escrit publicat al blog que segueixo al llarg d'aquest quadrimestre. Es tracta d'una reflexió sobre l'educació relacionada amb l'àmbit de les noves tecnologies. M'agradaria fer esment d'un paràgraf que penso que plasma completament la concepció que moltes persones tenim envers de l'educació:

"Un proposito de la educación sería organizar los espacios y los tiempos de las escuelas para que quepa la creatividad, la imaginación, la contemplación, la admiración por las cosas bien hechas, la tolerancia. Otro importante proposito sería que las familias se impliquen en la vida del centro de una manera real y no formal como hasta ahora, que tanto los padres como los docentes entiendan que no pueden caminar de frente, ni de lado, ni por distintos senderos, tienen que caminar juntos y de la mano sin recelos y con altura de miras" "Que las TIC estén al servicio de la didáctica, que impulsen de verdad a ese cambio metodológico que nos proponen, que generen espacios de colaboración entre docentes, alumnos y padres del mismo centro y de otros centros, que nos acerquen a esa máxima de que todos educamos y que permitan que la vida entre en las escuelas y viceversa. Que eso que llaman escuela 2.0 sea algo más que una simple dotación"

Espero que us faci reflexionar tant com a mi aquestes darreres paraules, penso que és una gran veritat que molts pensem i imaginem, però que mai plasmem en la realitat.

Si voleu llegir més sobre el tema us deixo amb el link de l'article.

Obrint portes!

Una nova forma de veure el món

El futur de la tele no és la TDT, és internet. La xarxa s'ha convertit en un gran televisor amb un nombre de canals gairebé infinit. A iCat fm ens proposen un zàping per tres webs. El primer és Tendencias.tv. Són els caçadors de tendències de la xarxa. En segon lloc ens proposen una visita a Lost in tv. Aquest és l'exemple d'una tele que se centra només en una zona. És una xarxa d'oci i esdeveniments culturals amb canals sobre Barcelona, Alacant, Madrid o Bilbao. I si parlem d'una tele cultural a la xarxa heu de visitar Balzac.tv. Tracta temes d'innovació, tecnologia i tendències, amb entrevistes a diverses personalitats. En aquest web podeu deixar els comentaris dins del vídeo.

Així doncs, tenim tres teles a la carta per internet i de franc: Tendencias tv, Lost in tv i Balzac tv. Totes per consumir on vulguem i quan vulguem, descobrim-les!

La Sagrada Família

ENS APROPEM AL NOSTRE ENTORN!

Symbaloo

Bon dia a tots!

Avui he estat fent-me un compte symbaloo i la veritat és que aquesta aplicació és realment molt útil i interessant, atès que ens permet tenir registrades i aglutinades webs que són del nostre interès d'una forma fàcil, pràctica i del tot gratuita.

Aquí us deixo la meva adreça symbaloo perquè us feu una idea del que us he explicat d'aquesta nova eina!

Eines interessants com a futurs mestres

Hola a tots!

Aquí teniu un recull de les eines més interessants que han anat sorgint al llarg del temps als fòrums i que s'han de tenir en compte de cara al nostre futur a les aules.

Eines útils a tenir en compte com a futurs mestres on Prezi

Revista EDUCACION 3.0

Voldria compartir amb tots vosaltres una troballa molt interessant que he fet avui, es tracta de la revista EDUCACION 3.0. Aquesta és una revista digital que té com a principal objectiu contribuir a l'integració de les TIC en l'àmbit de l'educació, per tal d'aconseguir-lo ens ofereixen un gran ventall de continguts que ens resultaran del tot útils per la vida a les nostres aules tant per mestres, alumnes, pares...

Si voleu saber una mica més d'aquesta publicació al blog que jo segueixo en trobareu més.

Identitat digital

Bon dia nois!

A través de la pàgina web about me he pogut crear la meva pròpia identitat personal cosa que em permetrà l'accés al meu facebook, twitter o per aquest mateix blog. Us deixo un vídeo on ens explica una mica més al detall tot el que us he dit amb anterioritat.

Aquí us presento la meva identitat digital animeu-vos a fer-ne una de pròpia!

El sistema educativo es anacrónico

"El sistema educativo es anacrónico", amb aquestes darreres paraules, Domingo Méndez ens mostra l'última publicació en el seu blog.

Amb tant sols un vídeo del programa de redes on Ken Robinson, reivindica la demolició d'un sistema educatiu nascut per una societat industrial, actualment, inexistent, se'ns convida cap a la reflexió.

Obrint portes!

En aquesta nova entrada us vull parlar sobre una de les coses que, en els darrers dies, m'ha sobtat més, el Cor virtual.

Aquest és un vídeo que he extret del fòrum de l'assignatura podreu ser testimonis del poder que, actualment, les noves tecnologies estan causant al nostre dia a dia. Aconseguir que cent-vuitanta-cinc persones de dotze ciutats diferents puguin fer un cor virtual alhora és realment impressionant.

A mi m'ha deixat sense paraules i vosaltres que n'opineu? Amb un sol clic a l'enllaç podreu ser testimonis d'aquesta meravella, espero que us agradi!

Recursos per utilitzar a l'aula

Aquesta nova entrada està dedicada a tots els recursos que, fins ara, he pogut extreure de totes les nostres intervencions als diversos fòrums. Entre tots en destaco els següents.

1. Wix: Per poder crear la nostra pròpia web de forma totalment gratuïta. (Extret del blog "Racons de colors")
2. Portal Educativo PerúEduca: gran font de recursos per a mestres de tota mena.
3. Llibre digital
4. Scratch:programa educatiu que ens permet crear contes interactius, jocs i jugar amb les nostres fotografies tot agregant sons diversos. Amb aquest programa, podem mesclar sons, imatges i moviments per tal de crear qualsevol contingut educatiu que ens imaginem. És un recurs essencial per treballar de forma transverssal totes les àrees del coneixement.
5. Doodle: recurs per organitzar trobades, fer horaris, enquestes...
6. DotSub: espai web per traduir, transcriure i compartir vídeos.
7. Art Project:web que ens permet fer visites virtuals a museus diversos.(Exemple del caixa forum)
8. Qwiki: cercador que ens retorna els resultats a mode de vídeos. (monta vídeos a partir de diverses imatges i text explicatiu)
9. Lyrics Training: recurs molt útil per aprendre anglès mitjançant les lletres de diverses cançons en anglès.
10. Calaméo: ens permet crear publicacions online interactives (oportú per presentar projectes fets a l'aula, excurssions...)

Aplicacions educatives a internet

Benvolguts companys, iniciem aquesta nova etapa en el meu blog amb tots aquells recursos, eines i notícies entorn a les noves tecnologies aplicades a l'àmbit de l'educació, així mateix, aquest espai em servirà per compartir amb tots vosaltres aquells continguts més interessants i útils tractats durant el transcurs de tota l'assignatura "Aplicacions educatives a internet".

Ens veiem a la pròxima actualització!

Les TIC i l'escola

En aquesta actualització voldria mostrar-vos un documental que he cercat a youtube m'agradaria que pugéssiu veure el perquè de la importància que té introduir cada cop més les TIC en l'àmbit educatiu.
Perquè? doncs perquè els infants han de créixer en un ambient globalitzat, en una societat avançada amb una educació acord amb això, no ens podem permetre sobretot nosaltres, futurs mestres d'educació infantil, formar futures persones adultes, allunyades de la realitat social, dels nombrosos canvis i avenços tecnològics que estem patint en aquests darrers anys, perquè vulguem o no hem tocat el botó per començar a iniciar el canvi mundial cap el progrés, cap a les noves tecnologies.

Aquí us deixo amb el vídeo cercat, espero que us agradi ja que jo l'he trobat molt interessant ja que t'explica breument tot allò que he mencionat jo en aquesta darrera actualització.

Les pissarres digitals

Avui la meva entrada de bloc va destinada a una notícia que va sortir als diaris sobre les TIC, més concretament sobre les pissarres digitals. Aquesta notícia ens comenta que en els pròxims anys, la incorporació d'aquestes pissarres a les aules cada cop serà més evident i que cap a l'any 2012 gairebé totes les aules del nostre país tindran a la seva disposició les pissarres digitals. En el text se'ns parla diverses raons a favor d'aquest canvi com per exemple:

• Les pissarres digitals permeten donar a l'alumne una imatge en temps real i instantània d'allò que s'està tractant a l'aula, gràcies molts cops, a l'ajut dels diversos cercadors dels quals l'usuari diposa.

• Per altra banda, el mestre pot projectar instantàniament tots els exercicis, esquemes, documents... que hagi preparat per aquella classe, d'aquesta manera el professor aprofitaria molt més el temps a l'aula i no el perdria escribint de nou tot allò que hagi preparat.


• Les pissarres digitals permeten fer anotacions directes sobre les imatges o el text en concret. Altrament, les pissarres copiadores ens permeten guardar exactament tota la informació tractada en aquell moment per després si es donés el cas de no poder acabar amb tota la matèria, poder continuar la pròxima classe en el punt mateix on la van concloure.

Tanmateix, la notícia també ens parla sobre els costos que generen tot el muntatge de la pissarra digital a l'aula, aquests es mouen al voltant dels 1000€.
Des del meu punt de vista, penso que les pissarres digitals són un gran avanç per a tots nosaltres i sobretot pel món educatiu ja que aquestes ofereixen al mestre un gran ventall de possibilitats. Tanmateix, genera diversos inconvenients com els costos que aquestes comporten o si més no, la bona preparació dels mestres per poder-les controlar i saber manejar-les bé.
Crec que des de l'Estat s'haurien d'implantar cursos pels mestres com també subvencions per les escoles, perquè aquestes puguin fer front a la incorporació de les pissares digitals en els seus centres.

Aquí us deixo amb la notícia que he trobat i amb un petit vídeo sobre les pissarres digitals:

En 2012 todas las aulas de clase tendrán pizarra digital.

Pere Marqués, Professor de Tecnologia educativa
10/08 - 2009
Creo que hoy en día nadie pensará que es mejor que nuestras aulas de clase sigan teniendo pizarras de tiza en vez de pizarras digitales. Y si hay alguien que, sabiendo lo que es una pizarra digital (quien no lo sepa puede consultar el portal de la pizarra digital ), prefiere que este instrumento no esté en las clases, por favor que me lo explique. Con argumentos, claro.

En este breve artículo pretendo ir más allá. Argumentaré por qué en 2012 (casi) todas las aulas de clase en nuestro país tendrán una pizarra digital. Veamos algunas razones que aconsejan hacerlo:

• 1 razón, que por si sola ya justifica la conveniencia de que haya una PD en todas las aulas. Una pizarra digital es un gran "espejo mágico" que, muchas veces con la ayuda del "genio Google", nos mostrará en clase cualquier información, foto, simulación interactiva, periódico digital, vídeo? que le pidamos. Si, por ejemplo, estamos trabajando el arte gótico, podemos tener en el aula infinitas imágenes, simulaciones 3D, documentos multimedia? de apoyo a las actividades de enseñanza y aprendizaje que realicemos. Y eso vale para cualquier tema y para cualquier nivel educativo. ¿Hay alguien que prefiera no tener esta fuente de información en clase?

Muy importante-1. Hay que hacer las cosas bien. La pizarra de tiza está fija en el aula de clase. No hay que ir al pasillo a buscarla cuando la necesitamos, ni tenemos que trasladar a los alumnos al "aula de la pizarra de tiza". No da problemas (salvo que se haya acabado la tiza). La PD también debe estar fija en cada clase, sin cables por medio, sin problemas de conexión (salvo si se va la luz o Internet). De no ser así se están haciendo las cosas mal. No culpemos a la PD y pidamos a los gestores que pongan en el aula una PD en condiciones.

• 2 razón. Una pizarra digital también es un "visualizador de documentos multimedia". Nos permite proyectar inmediatamente desde un lápiz de memoria los esquemas y dibujos que ha preparado el profesor para una clase, o los trabajos (ejercicios, monográficos, webquest?) que han hecho los estudiantes. No hay que perder tiempo reescribiendo en la pizarra de tiza. Inmediatamente está visible para comentar o corregir entre todos. Y si disponemos además de una "cámara lectora de documentos", podemos proyectar también postales, recortes de revista, deberes del cuaderno de los estudiantes? Si les animamos a ello, los estudiantes buscarán y traerán a clase infinidad de recursos afines a los temas que se traten.

Muy importante-2. La PD proporciona más recursos y más oportunidades para aprender. Pero disponer de una PD en el aula no garantiza una enseñanza innovadora de mayor calidad. Tener un ordenador para cada alumno en al aula, tampoco. Como tampoco lo garantizó tener una pizarra de tiza o utilizar, o no utilizar, libros de texto. Esto depende del profesor, de las actividades de enseñanza y aprendizaje que se hagan. Pero, por supuesto se pueden hacer muchas más cosas si se tiene una PD en el aula que si no se tiene. Y podemos hacer participar mucho más a los alumnos. ¿Alguien lo duda? (quien lo dude que consulte las propuestas didácticas del portal de la pizarra digital).¿Qué dicen las investigaciones? En este sentido, las investigaciones realizadas en nuestro país por el grupo DIM-UAB y otros múltiples estudios que se han desarrollado en el Reino Unido, Australia, Canadá, Estados Unidos? (ver portal de la pizarra digital) apuntan hacia que el profesorado que dispone de PD fijas en sus aulas y ha recibido una adecuada formación técnico-didáctica, aún partiendo de concepciones memorístico-transmisivas de la enseñanza, va aplicando progresivamente modelos didácticos más centrados en la actividad de los estudiantes. Y además manifiesta una muy alta satisfacción con la PD, que afirma facilita en muchos casos el aprendizaje de los estudiantes y le resulta fácil de usar.

• 3ª razón. En una pizarra digital podemos escribir con el teclado del ordenador y también, si es interactiva, directamente a mano sobre ella, como en las pizarras de tiza. Además, cuando tenemos proyectada una imagen o esquema, podemos hacer anotaciones encima con "tinta digital". Por otra parte, las PD son "pizarras copiadoras". Todo lo que se escribe o proyecta en ellas se puede almacenar en un disco, y se puede reutilizar en otro momento o en otro lugar, si se guarda en la intranet del centro o en un lápiz de memoria. Los alumnos lo pueden repasar cuando quieran. Y si el timbre nos deja a la mitad de una actividad, el próximo día seguimos exactamente donde lo dejamos. Lo bien que le habría ido a Fray Luis de León cuando su famoso: "decíamos ayer?"

Muy importante-3. Tener una pizarra digital no significa estar obligado a utilizarla continuamente. Es una posibilidad, un recurso más en el aula. Un potente recurso didáctico que el profesor pondrá en juego sólo cuando lo crea oportuno. Igual que hace con la pizarra de tiza.

¿Y cuánto vale una pizarra digital? Si el centro ya tiene Internet, por unos 1.000 euros podemos tener el ordenador y el videoproyector que constituyen una PD. Unos 40 euros por alumno, insignificante frente a los costes de cada plaza escolar. Incluso si queremos que sea una PD interactiva, que nos exigirá gastar mil o dos mil euros más.

Concluyendo. En esta compleja sociedad de la información, donde las omnipresentes TIC nos exigen nuevas competencias, y donde mantenemos altos índices de fracaso escolar, la disponibilidad de esta potente herramienta didáctica en las aulas no es sólo una cuestión preferencias, es una necesidad poder afrontar los retos de nuestro tiempo. .Una necesidad a nuestro alcance. Por ello, muy pronto estará en todas las aulas.

Webs d'interès

Com ja sabem en els darrers últims anys, s'han creat moltes webs educatives com Jclic, xtec... que ofereixen als seus usuaris un ventall molt ampli de possibilitats tant pel que respecta a la seva formació com també pels múltiples serveis que aquests otorguen als seus visitants.

En aquesta actualització en concret m'agradaria parlar sobre la web edu 365, aquesta conte amb milions de visites diaries, va ser creada per la generalitat de Catalunya i com tots ja sabem ofereix un ventall molt ampli de serveis tant pel mestre com per l'infant.

En concret m'agradaria parlar-vos sobre la web edu 365.cat Infantil. Aquesta web està destinada als més petits de la nostre societat, aquesta els hi ofereix moltes possibilitats en quant al seu aprenentatge, disposa de múltiples apartats:

• Jocs: aquí els infants poden accedir a tot un gran ventall de jocs educatius per tal de desenvolupar a través de la diversió les diverses capacitats de l'infant.


• Dibuixar i pintar: aquest apartat conté tot un seguit de jocs on l'infant desenvolupa tot el concepte del dibuix i els colors a través d'exercicis de Jclic.


• Vídeos: en aquest apartat l'infant té a la seva disposició tot un seguit de vídeos del seu interès.


• Llegir i escriure: aquí l'infant troba un seguit d'activitats relacionades amb l'escriptura.


• Matemàtiques: en aquest apartat edu 365 ofereix a l'infant un seguit de jocs i activitats per tal de fomentar i desenvolupar les seves capacitats matemàtiques.


• Música: en aquest apartat trobem tot un seguit d'activitats com el cançoner, videoclips infantils o si més no un subapartat d'instruments, tots aquests fomenten les capacitats de l'infant en quan a la música.


• Els contes del Tom i la Laia: aquest apartat condueix directament a l'infant a una de les altres webs que la generalitat ofereix als nens, aquests aquí poden elaborar petites històries amb diverses de les fotografies que els hi ofereixen.


• El cos: aquí poden trobar tot un seguit d'activitats relacionades amb les parts del cos.


• L'entorn: en aquest apartat els infants d'escobreixen per si sols diversos conceptes relacionats amb el seu entorn habitual com són les estacions, les flors...

Les TIC en període de crisis econòmica

A l'actualització d'avui us citaré un article que he trobat a la xarxa sobre la crisis econòmica que estem vivint en aquests darrers dies i com afecta aquesta en el món de les TIC.

Las TIC se estancan en tiempos de crisis:

El hipersector de las Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) facturó 102.668 millones de euros en 2008, lo que su pone un crecimiento del cero por ciento, y rompe con la rancha de dinamismo sólo interrumpida en 1992, informó hoy la Asociación de Empresas de Electrónica, Tecnologías de la Información y Telecomunicaciones de España (Aetic).

El subsector que más crece es el de las tecnologías de la información, con un incremento del 4%, seguido de los contenidos digitales y el de servicios de telecomunicaciones, con crecimientos del 2% y del 1%, respectivamente. Por el contrario, los que peores resultados registraron fueron el de la electrónica de consumo, que cayó un 15%, con caídas en la industria de telecomunicaciones del 10%, y en componentes electrónicos del 9%.

La patronal destacó que, a pesar del contexto de crisis, la industria de las TIC no destruyó puestos de trabajo, manteniéndose en 2008 con un empleo directo de 356.000 personas, y que, según algunos sondeos realizados en el sector, la mitad de las empresas encuestadas prevé generar en torno a un 6% de empleo.

El presidente de Aetic, Jesús Banegas, indicó que, si bien el sector TIC es uno de los mercados con mayor capacidad de resistencia y recuperación y aunque España tiene el "reloj tecnológico en hora", es imprescindible que se siga invirtiendo en un sector que se dibuja como "la solución" para salir de la crisis.

Banegas auguró que 2009 será peor y manifestó que de cara al ejercicio en curso los datos muestran que el segmento relacionado con el consumo sigue "debilitado" y que la inversión industrial "se resiente" debido a una cartera de pedido que se "agota".

Xtec

Com tots ja sabeu la formació d'un bon mestre no culmina quan aquest acaba la seva carrera, tot al contrari, un bon docent sempre està en contínua formació en tots els àmbits de l'educació, és per això que en els darrers anys com a conseqüència del gran impacte que s'ha produït amb la incorporació creixent de les TIC a les nostres aules, cada cop més estan sorgint webs que possibiliten una alternativa força interessant pels professors.

Webs com XTEC fan possible que milers de docents puguin trobar a la seva disposició un gran ventall de recursos per tal de reforçar i aprofundir al màxim en els seus coneixements sobre les TIC. Mitjançant projectes en xarxa, els mestres que volen, poden participar en projectes interessants sobre les TIC o si més no, petits cursets online.

Xtec és una pàgina on es concentren un conjunt d'experiències i recursos elaborats tan per mestres com especialistes en l'àmbit.